申论热点：超级富豪班

　　【背景链接】

　　2012年10月28日，一条来自人民网的消息称：“中山大学将于11月底开设超级富豪班。该校管理学院副院长徐勇表示，将在11月底开设后EMBA教育，要求报名者是50亿以上身家的企业掌门人。只招收30人，学期两年，目前已有人报名。”此消息一出，立刻引起了广大网民的热议，有人批评中大过于关注富人的培训而忽略穷人的教育，更有人对开设“富豪班”的目的产生怀疑。

　　【标准表述】

　　[深入分析]

　　支持：不应受到非理性批判。

　　从富豪教育的迫切性来看，一时赚钱很重要，但更重要的是能够持续赚钱;赚得到钱很重要，怎样支配赚到的钱更重要。我国中小企业的平均寿命仅2.9年，集团企业的平均寿命仅7-8年;虽然中国目前不缺乏大企业，但能够进入斯登格世界企业品牌榜的企业少之又少，可见我国企业的可持续增长能力还十分薄弱，依然需要加强学习。

　　从EMBA教育和普通教育的关系来看，它们并不是必然冲突的，只要处理得好，是可以相互促进的。

　　反对：教育媚富的写照。

　　EMBA本身并没有规定要多少“身价”才可就读，而是应以多高素质为基本底线。中山大学开出“身价条件”，本身便是对教育的一种异化，背后媚富态势十足。如此设立身价门槛的教育，其最大的可能不是“受教育”本身，而是这些富豪们聚在一起，彼此打通关系，以便互惠互利，最终创造更多的财富，而作为高校，其就是在贱卖着高校的公信力与大学精神，让其自身变得颜面无存。

　　教育资源也属于公共财产，但实际上，跟“富”有关的教育，我们从不缺失;而跟“穷”有关的教育，我们却从未拥有。这是教育本身“媚富嫌穷”导致的恶果，也再次见证教育资源的分配，是如何的不对等、不公平。

（编辑：黑龙江华图）